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部编版四年级上册《观潮》教学设计
              Դ 未知 2020-10-19


      部编版四年级上册《观潮》教学设计_语文_小学教育_教育专区。第 1 课 《观潮》 第一课时 教案 教学目标: 1.认识 13 个生字,会写 15 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.边读课文边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句 的含义。 教学重

      第 1 课 《观潮》 第一课时 教案 教学目标: 1.认识 13 个生字,会写 15 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.边读课文边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句 的含义。 教学重点: 识字、写字和学习成语的运用。 教学难点: 正确理解文中重点词语。 课时安排: 1 课时 教学过程: 一、课前导读 图片导入 1.师问:你知道涨潮是什么样子 的吗?你们见过钱塘江涨潮吗? 课件出示图片,让大家感受钱塘江涨潮的状态。 2.今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。 揭示课题:《观潮》 二、自读感悟 1.带着问题,仔细阅读课文: (1)标注出文中不认识的字。 (2)想象钱塘江的壮阔景象。 (3)初步了解文章内容,体会作者的思想感情。 2.自读检查: (1)指名读课文,同学检查字音是否正确。 (2)分小组讨论:读完课文,你想象中的钱塘江大潮是什么样子? 三、字词揭秘 1. 我会认 师:一起来读读这些生字词吧。 (课件出示带拼音的字词) 那去掉拼音的帽子,我们再读一读吧。 下面我们 看看这些会认字,在田字格中是怎样占 位的,并且给它们组组词吧。 (课件出示,教师边讲解) 2.我会写 下面我们来学习会写字。 播放潮字的书写笔顺。 师:潮字在书写时,三部分都要窄、写紧凑,中间部分整体向上倾斜、下边十字比 上边稍大。这个字的结构是左中右结构,部首是三点水旁,可以组词热潮,心潮澎湃, 我们选一个造造句吧。每次看这个电影我都会心潮澎湃。 依次学习其他会写字。 3.词语学习 (1)师:认识完生字,我们来学习文中出现的词语,先来学习成语。 你能把左边的成语和右边的解释正确地连在一起吗? 【浩浩荡荡】课文里是讲大潮滚滚而来,水 势很大的样子。 【若隐若现】若,好像,仿佛。隐:藏起来,看不见。现,表露在外面,使人可以 看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见,一会儿又看不清。 【人声鼎沸】形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样。 【风号狼吼】本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大,来势猛。 狂风在号叫,波浪在怒吼。形容风浪大,叫声响。 (2)师:文中第二自然段中出现了一个词“屹立”,你能区别出它和耸立的不同吗? 屹立是高耸挺立的意思,比喻坚定不动摇。耸立就是高高地直立,如群山耸立。就不能 用群山屹立。屹立一般形容建筑物。 师:文中最后一自然段,有个词霎时,你能区别它和顿时的不同吗?霎时的意思是 极短的时间,片刻。顿时也是立刻,一下子的意思,但是顿时多用于叙述过去的事情 。 四、课堂小结 1.了解了会认的字,会写的字,你能说说哪些汉字是左右结构的吗? 2.你也说说,还有哪些成语是用来形容潮水的。 五、课堂练习 1.我能用“√” 选出加点字的正确读音。 无瑕(xiá jiǎ) 翡翠(fēi fěi) 迷蒙(mēnɡménɡ) 倒映(dǎo dào) 似火(shì sì) 2.比一比,组词语。 画卷(juǎn juàn) 板书设计: 观潮 潮 据 堤 阔 笼罩 盼 滚 顿 逐渐 犹 崩 震 余 教学反思: 《观潮》是一篇文质兼优的写景文章,作者寓情于景,通过对农历八月十八日的钱 塘江大潮雄奇壮丽、气势非凡的景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。 本课时主要是学习文中出现的字词,通过这些字词想象课文描绘的大潮景象,引 导学生感受钱塘江潮的神奇壮观。 第 1 课 《观潮》教案 教学目标: 1.知识与技能目标 认识 13 个生字,会写 15 个生字。 2.能力、方法培养目标 正确、流利地朗读课文。 边读课文边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 3.情感、态度、价值观目标 感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点: 1.识字、写字和学习成语的运用。 2.引导学生感受钱塘江的神奇壮观。 教学难点: 1.正确理解文中重点词语。 2.想象课文描绘的大潮景象。 课时安排: 2 课时 教学过程: 第 1 课时 一、课前导读 图片导入 1.师问:你知道涨潮是什么样子的吗?你们见过钱塘江涨潮吗? 课件出示图片,让大家感受钱塘江涨潮的状态。 2.今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮 。 揭示课题:《观潮》 四、自读感悟 1.带着问题,仔细阅读课文: (1)标注出文中不认识的字。 (2)想象钱塘江的壮阔景象。 (3)初步了解文章内容,体会作者的思想感情。 2.自读检查: (1)指名读课文,同学检查字音是否正确。 (2)分小组讨论:读完课文,你想象中的钱塘江大潮是什么样子? 五、字词揭秘 1.我会认 师:一起来读读这些生字词吧。 (课件出示带拼音的字词) 那去掉拼音的帽子,我们再读一读 吧。 下面我们看看这些会认字,在田字格中是怎样占位的,并且给它们组组词吧。 (课件出示,教师边讲解) 2.我会写 下面我们来学习会写字。 播放潮字的书写笔顺。 师:潮字在书写时,三部分都要窄、写紧凑,中间部分整体向上倾斜、下边十字比 上边稍大。这个字的结构是左中右结构,部首是三点水旁,可以组词热潮,心潮澎湃, 我们选一个造造句吧。每次看这个电影我都会 心潮澎湃。 依次学习其他会写字。 3.词语学习 (1)师:认识完生字,我们来学习文中出现的词语,先来学习成语。 你能把左边的成语和右边的解释正确地连在一起吗? 【浩浩荡荡】课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。 【若隐若现】若,好像,仿佛。隐:藏起来,看不见。现,表露在外面,使人可以 看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见, 一会儿又看不清。 【人声鼎沸】形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样。 【风号狼吼】本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大,来势猛。 狂风在号叫,波浪在怒吼。形容风浪大,叫声响。 (2)师:文中第二自然段中出现了一个词“屹立”,你能区别出它和耸立的不同吗? 屹立是高耸挺立的意思,比喻坚定不动摇。耸立就是高高地直立,如群山耸立。就不能 用群山屹立。屹立一般形容建筑物。 师:文中最后一自然段,有个词霎时,你能区别它和顿时的不同吗?霎时的意思是 极短的时间,片刻。顿时也是立刻,一下子的意思,但是顿时多用于叙述过去的事情。 四、课堂小结 1.了解了会认的字,会写的字,你能说说哪些汉字是左右结构的吗? 2.你也 说说,还有哪些成语是用来形容潮水的。 五、课堂练习 1.我能用“√”选出加点字的正确读音。 无瑕(xiá jiǎ) 翡翠(fēi fěi) 迷蒙(mēnɡménɡ) 倒映(dǎo dào) 似火(shì sì) 画卷(juǎn juàn) 2.比一比,组词语。 据( ) 堤( ) 盼( ) 剧( ) 提( ) 扮( ) 逐( ) 顿( ) 犹( ) 追( ) 颂( ) 优( ) 板书设计: 观潮 潮 据 堤 阔 笼罩 盼 滚 顿 逐渐 犹 崩 震 余 第 2 课时 一、课前导读 视频导入 通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文重点字词和大致内容,这节课,老 师就带领大家走进钱塘江大潮,具体感受它的辽远和壮阔。 课件出示看视频都要求: 看视频,品读课文。想一想: 1.作者是按什么顺序来描写钱塘江大潮的? 2.文章通过描写钱塘江大潮的壮阔景 象,表达了作者怎样的思想感情? (课件播放视频) 师:下面就让我们一起来感受一下钱塘江大潮的神奇壮观吧。 二、课文精讲 问题一:作者是按什么顺序来描写钱塘江大潮的? 以填空题的形式让学生回答出:作者按时间顺序来写的:潮来前,潮来时和潮来后。 问题二:想一想:文中的中心句是哪一句? 引导学生,找中心句时先找开头和结尾,再找中间,所以通过分析,中心句是第一 句:钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。 问题三:潮来前、潮来时、潮来后,作者分别是怎样描写的, 请在文章找到具体的语句。 1.学习潮来前 课件出示“农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁市的 盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。” 师:这段话交代了观潮的时间,地点以及最佳位置。时间是农历八月十八,地点是 海宁市的盐官镇,最佳位置就 是“我”在的这里。 课件出示:我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。 师问:怎样理解“横卧”这个词呢? 指生回答 师小结:“横卧”运用拟人的手法写出钱塘讲的形态,十分形象。 课件出示:江面很平静,越往东越宽,在雨后的秋阳下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 师问:潮来前江面是什么样子的? 生齐答:平静 师小结:作者用“平静”形容潮来前的状态,与后文潮来时的波涛汹涌形成鲜明对 比,更加突出钱塘江大潮的壮阔。 2.学习潮来时 课件出示:午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷 雷滚动。顿时人声鼎沸, 有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚,往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变 化。 师问:你能找出这里面的比喻句吗? 指生回答 师小结:对,就是好像这一句。用“闪雷滚动”比喻大潮从远处到来时的声音,未 见潮形,先闻潮声,暗示了钱塘江潮的气势宏大。 课件出示:过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地 方出现了一条白线。 人群又沸腾起来。 师问:你知道为什么说是一条白线吗? 同桌讨论。 师小结:“一条白线”形象地描绘出江潮从远处到来时的形态。 课件出示:那条白线很快地向我们移动来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些, 只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并 进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 师问:你能找出这段话的比喻句吗? 指生回答 师小结:对,就是这句“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡 地飞奔而来;”把浪潮比作千万匹白色战马,写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。 师问:那这句“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”又用了什么 修辞手法呢? 引导学生说出夸张。 师小结:把潮来时的声响说成“天崩地裂”,用夸张的手法形象地写出大潮到来时 的巨大声音。这样有声有色的描写,使人身临其境,让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气 势。 3.学习潮来后 课件出示:霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号 浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。 师问:你是如何理解“漫天卷地”和“风号狼吼 ”这两个词语的? 小组讨论 师小结:“漫天卷地”和“风号浪吼”这两个词写出了潮头过后余波依旧气势宏大, 更能突出钱塘江大潮的壮观。 三、课文总结 课文主要写了什么? 小组讨论,组内交流 课文描写了作者观看钱塘江 大潮的盛况,展现了潮来前、潮来时、潮来过后的景象, 突出了大潮的奇特、雄伟和壮观。表达了作者对大自然的赞美之情。 我们学习了这一课,相信很多同学已经对钱塘江大潮很向往了,其实我们祖国还有 很多这样壮美的景 象,我们要引以为荣。 六、课后延伸 1.课件出示潮水形成的原因 潮汐是海水在天体(主要是月球和太阳)引潮力作用下所产生的周期性运动。 海水白天涨落叫做潮,夜间涨落叫做汐,所以海水涨落也叫潮汐。 2.你还会哪些有关潮水的古诗? 课件出示:春江花月夜(节选) [唐] 张若虚 春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明! 五、家庭作业 1.画一幅钱塘江大潮图。 2.欣赏祖国著名自然风光并写下心得。 板书设计: 教学反思: 《观潮》是一篇文质兼优的写景文章,作者寓情于景,通过对农历八月十八日的钱 塘江大潮雄奇壮丽、气势非凡的景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。 在讲授时要注意多让学生去理解文中出现的词语和成语,让学生们通过这些字词 想象课文描绘的大潮景象,引导学生感受钱塘江潮的神奇壮观。